在高校的實驗室中，實驗人員可能會遭受多種職業(yè)病危害因素的威脅，常見的職業(yè)病危害因素來自化學(xué)、生物、物理等不同方面，而高校管理部門和實驗人員普遍對實驗室的職業(yè)病危害因素認(rèn)識不足，缺乏有效應(yīng)對實驗室職業(yè)病危害的經(jīng)驗。本文擬對高校實驗室常見的職業(yè)健康危害與防護措施進行分析，以期為高校實驗室安全工作提供參考。

1 實驗室人員的職業(yè)健康現(xiàn)狀

實驗室普遍存在化學(xué)、物理、生物性危害因素。2007年中國疾病預(yù)防控制中心對下屬的110個實驗室進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)涉及生物危害因素的實驗室有79個，涉及化學(xué)危害因素實驗室83個，涉及物理危害因素實驗室37個，涉及放射危害實驗室10個。同一實驗室中常有多種危害因素存在，其中涉及3種危害因素以上的實驗室有25個（占22.7%）。13個實驗室（占11.2%）的人員發(fā)生過職業(yè)損傷。

1990年，美國聯(lián)邦政府職業(yè)安全和健康監(jiān)管局（Occupational Safety and Health Administration,OSHA）基于美國人口普查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時美國化學(xué)實驗室工作人群的平均壽命比普通人群少10年。特別是在18、19世紀(jì)，糟糕的實驗環(huán)境和惡劣的防護水平，造成化學(xué)、物理領(lǐng)域研究人員的健康和生命都受到極大威脅。

即使在21世紀(jì)，高校實驗室在安全防護水平顯著提升的基礎(chǔ)上，仍然存在大量的職業(yè)傷害風(fēng)險，造成職業(yè)傷害的案例非常多。2010年12月，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院教研室使用4只未經(jīng)正規(guī)檢疫的山羊，開展了5次教學(xué)實驗，導(dǎo)致27名學(xué)生和1名教師感染布魯氏菌病。2012年2月16日，南京大學(xué)一實驗室發(fā)生甲醛泄漏中毒事故，導(dǎo)致多名學(xué)生喉嚨痛、流淚。

在這些案例中，實驗室?guī)熒趯嶒炇抑懈腥?、中毒，給身體健康造成了嚴(yán)重的損傷。但是這樣慘痛的案例并沒有引起高校實驗室?guī)熒淖銐蛑匾?，實驗室?nèi)的危害因素很多仍處于失控狀態(tài)，每年仍在發(fā)生這樣的事件。其主要原因是高校師生對實驗室內(nèi)的職業(yè)病危害認(rèn)識不足，或者是對已認(rèn)識到的職業(yè)病危害沒有進行很好的防范。

2 高校實驗室的特點

2.1 高校實驗室的人員特點

高校實驗室人員種類多，成份復(fù)雜，經(jīng)常出入高校實驗室的人員有教師、教輔人員、科研人員、研究生、本科生、供貨及維修人員等。不同研究人員經(jīng)常處于同一實驗室空間內(nèi)，對彼此研究對象和實驗內(nèi)容不了解，而隨著每年學(xué)生畢業(yè)及新生的加入，人員更替流動頻繁，在很多時候，實驗室一線操作人員均為新手或半新手，他們實踐經(jīng)驗缺乏，安全意識不強。

2.2 高校實驗室的工作內(nèi)容

高校實驗室是高校教學(xué)科研的實踐場所，因?qū)W科涉及面大、數(shù)量多，不同實驗室功能定位都不相同，但每個實驗室規(guī)模相對較小，未能形成對應(yīng)的規(guī)模體系；科學(xué)探索性實驗沒有標(biāo)準(zhǔn)化的操作工藝流程，實驗內(nèi)容、實驗方法、實驗劑量都隨著研究的需要在不斷調(diào)整，導(dǎo)致實驗結(jié)果和實驗過程的危險性具有不可預(yù)估性，實驗產(chǎn)生的廢水、廢物、廢氣等各類污染也隨實驗內(nèi)容不斷變化，因此職業(yè)病危害因素存在不確定性。

2.3 高校實驗室的儀器設(shè)備

高校實驗室的儀器設(shè)備種類較多，電器設(shè)備使用直流、220 V、380 V不同供電規(guī)格。為提高使用效率，大多儀器設(shè)備采用開放式或共享的管理模式，很多小型儀器由測試人自行操作，不少操作人員沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，憑借自身經(jīng)驗摸索使用，儀器設(shè)備保養(yǎng)維護欠佳，容易造成儀器和操作者自身受到意外傷害。

2.4 高校實驗室復(fù)雜的環(huán)境

高校實驗室以開展研究探索性實驗為主，實驗室存放、使用的化學(xué)、生物制劑種類高達數(shù)百種，但使用量又非常小，每次使用幾克至幾十克。而化工企業(yè)的危險物質(zhì)一般只有幾種或十幾種，生產(chǎn)流程和工藝固定，產(chǎn)生的三廢成分也比較穩(wěn)定。高校實驗室內(nèi)常見有電器設(shè)備、化學(xué)試劑、高低溫容器、高壓氣體、機械加工設(shè)施、高速旋轉(zhuǎn)切割工具等，實驗室既要存放以上物品，又要開展各種實驗，在較小的實驗空間內(nèi)，各種危險因素相互交錯影響，形成復(fù)雜的綜合環(huán)境危險。

3 實驗室內(nèi)存在的危害因素

3.1 化學(xué)因素

化學(xué)因素是實驗室中影響實驗人員生命健康最重要的危害因素。實驗室中常存放有大量的危險化學(xué)試劑，這些化學(xué)品具有易燃易爆性、易揮發(fā)性、劇毒性和腐蝕性等危害屬性。在實驗室日常搬運、存放、使用的環(huán)節(jié)中，容易對實驗人員身體和心理造成傷害。沈陽化工大學(xué)（原沈陽化工學(xué)院）對接觸有毒有害物質(zhì)的化工實驗人員（116人）進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)41歲以上組頭疼、頭暈、失眠、多夢及健忘等神經(jīng)衰弱綜合征檢出率高于對照組，并曾有4人診斷為慢性汞中毒；甘肅省疾病預(yù)防控制中心對38個下屬實驗室中經(jīng)常接觸到化學(xué)品的108名實驗人員開展職業(yè)病危害抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)抽樣人員中的化學(xué)危害癥狀以呼吸道刺激最為常見，有83.5%的人員出現(xiàn)過呼吸道刺激癥狀，其次為化學(xué)性皮膚灼傷和出現(xiàn)中毒反應(yīng)，分別為47.6%和14.6%。

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